Videojuegos en el aula

La física y las ciencias naturales son asignaturas que se hacen pesadas para los estudiantes si se enseña de manera tradicional, es por ello que los videojuegos son un elemento motivador para que les gusten estás áreas, también el uso de las nuevas tecnologías, aquí preparando con el uso de una tableta y videojuegos como need for speed y Resident Evil Code Verónica, entre otros, la mejor manera de enseñar el tema del movimiento en física, ¿de que manera?, Los estudiantes después de ver el tema deberán seleccionar un juego de vídeo en el cual se represente el movimiento de un cuerpo: un personaje, un animal, o cualquier objeto. Deberán practicar el juego y describir la trayectoria, los desplazamientos y tipos de movimiento realizados por el cuerpo elegido. Con need for speed deberán realizar con los datos del videojuego, cálculos de rapidez media, distancia y tiempo. Por ultimo deberan publicar en un blog sus experiencia tanto en español como en idioma inglès. #matematicainteractivagames #supremaciagamer #físicainteractiva

Red Semantica ejemplos.

Red Semántica: Se denomina red semántica al esquema que permite representar, a través de un gráfico, cómo se interrelacionan las palabras. De esta forma, se grafican los saberes lingüísticos a través de una mapa conceptual. Otro nombre por el que se conoce este concepto es esquema de representación en red.

        Otra definición dice que una red semántica o esquema de representación en Red es una forma de representación de conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo. En caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser visualizadas como árboles. Las redes semánticas son usadas, entre otras cosas, para representar mapas conceptuales y mentales.

        En un grafo o red semántica los elementos semánticos se representan por nodos. Dos elementos semánticos entre los que se admite se da la relación semántica que representa la red, estarán unidos mediante una línea, flecha o enlace o arista. Cierto tipo de relaciones no simétricas requieren grafos dirigidos que usan flechas en lugar de líneas.

         Es un gráfico que facilita la categorización de los conceptos para mejorar la comprensión y el incremento del vocabulario.

-Pasos para la elaboración de una red semántica:

1.     lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.

2.     se selecciona un número pequeño de conceptos o ideas que resuman el tema.

3.     inicia siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central y remarcándola.

4.     los conceptos se encierran en una elipse para verlos mejor.

5.     une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace.

6. una vez terminado, conviene “pasar en limpio” la red para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces .

-Características 

-Representación visual de un concepto particular (estructuración de la información en categorías).

-Ayuda a los estudiantes a activar y desarrollar su conocimiento previo estableciendo las relaciones dentro de un tema dado.

- Los óvalos son usados para representar los conceptos y las líneas con flechas y paslabras escritas sobre ellas representan las relaciones.

-Las relaciones mostradas pueden ser de clase, de propiedad o propiedades, o bien mostrar ejemplos.

    

   -Utilidad

   # Ayuda a organizar y a integrar información.

   

   # Ilustra relaciones entre diferentes áreas de contenido.

   # Puede proporcionar una síntesis de las diferentes actividades de la clase.

   # Se puede usar a todos los niveles con grupos de diferente tamaño, incluso individualmente.

   # Es motivador a todas las edades.

Video de como se hace una red semántica.

Ejemplos: 

Clase # 3 Ciencias Naturales

Clase # 3.

Desplazamiento en una, dos y tres dimensiones.

Clasificaciòn de los movimientos:

a-) Segùn su velocidad: 

Movimiento uniforme: es el movimiento en el cual el móvil experimenta desplazamientos iguales en intervalos de tiempo iguales, recorren la misma distancia durante el mismo tiempo.

Movimiento uniformemente variado: la velocidad del móvil varía durante el trayecto.

Puede ser:

-Acelerado: si la velocidad aumenta a cada instante. Por ejemplo: cuando un carro arranca y aumenta su velocidad.

-Retardado: si la velocidad disminuye a cada instante. Por ejemplo: cuando un carro va frenando hasta que se detiene.

b-) Segùn su trayectoria:

-Movimiento rectilíneo: cuando la trayectoria del móvil es recta, se mueve en línea recta. Por ejemplo: un avión recorre la pista al aterrizar.

-Movimiento curvilíneo: si el móvil describe una curva al moverse. Por ejemplo: cuando un carro da una curva,  o un niño gira alrededor de un parque en su bicicleta.

-Movimiento curvilíneo: si el móvil describe una curva al moverse. Por ejemplo: cuando un carro da una curva,  o un niño gira alrededor de un parque en su bicicleta.

-Movimiento pendular: cuando el móvil sostenido por una cuerda oscila, es decir, va y viene. Por ejemplo: el péndulo de un reloj, un columpio.

-Movimiento ondulatorio:  el movimiento se propaga en ondas. Por ejemplo cuando cae una piedra en un tanque de agua, se observan las ondas que genera.

Tarea

Realizar para la proxima clase una red semàntica sobre el movimiento, elementos del movimiento y tipos de movimiento, puede ser en hojas blancas o de examen. 

Clase # 2 Ciencias Naturales

Tema generador: la ciencia y la tecnología al servicio de nuestra sociedad.

Contenido # 1: el movimiento en nuestras vidas.

Clase # 2

Esquema general del contenido.

Definiciones:

El movimiento: Un cuerpo está en movimiento cuando, en el transcurso del tiempo, cambia su posición con respecto a otro cuerpo que se considera fijo, y que se toma como referencia. Así, por ejemplo, un avión que parte del aeropuerto está en movimiento si se toma como referencia el aeropuerto, pero no lo está con respecto a un pasajero que viaje en el, ya que los dos se mueven juntos. El pasajero puede tener la percepción de que lo que se mueve son las instalaciones del aeropuerto.

Elementos del movimiento:

-Móvil: es el cuerpo al cual se le aplica un movimiento.

-Velocidad: Es una magnitud vectorial que indica cuán rápido y en que dirección y sentido se mueve un móvil.

-Rapidez: Establece la relación entre la distancia recorrida por un móvil con el tiempo que duro el movimiento. Se expresa como unidades de longitud por unidad de tiempo que pueden ser m/s o km/h.

Ecuación:

V=d/t;  v.t=d; t=d/v.

Donde:

V es la rapidez, su unidad es m/s, km/h, etc.

d es la distancia, se expresa en m (metros), cm, km.

t es el tiempo, se expresa en minutos, segundos, horas.

-Tipos de rapidez:

-Rapidez media: Esta rapidez se obtiene dividiendo la distancia total recorrida entre el tiempo total transcurrido.

-Rapidez instantánea: Es la rapidez que tiene el cuerpo en un momento determinado.

-Trayectoria: Es la línea imaginaria que describe un móvil durante su movimiento. Indica todas y cada una de las posiciones del móvil durante su recorrido.

-Sistema de referencia: es el punto considerado fijo, respecto al cual el móvil cambia de posición.

-Distancia recorrida: Es la longitud medida sobre la trayectoria.

-Desplazamiento: Es el cambio de posición de un móvil, desde una posición inicial hasta una posición final.Matematicamente se denota:

Y su unidad en el Sistema Internacional (SI) es el metro.

Investigar próxima clase: desplazamiento en una, dos y tres dimensiones. Tipos de movimiento según su velocidad y trayectoria (con ejemplos de c/u).

Plan de evaluaciòn Estudios de la naturaleza 1er año Liceo "Antonio josè de Sucre"

Clase # 1 

Plan de evaluación.

Fecha probable	Contenido	Técnica	%/ ptos	Criterios
30/01/17 al 03/02/17	El movimiento en nuestras vidas.	Trabajo practico.	20=4 ptos.	Trabajo practico……12 ptos. Red semántica……4 ptos. Investigación….2 ptos. Rasgos actitudinales……2 ptos.
20/02 al 24/02/17	Maquinas simples	Diseñó de una maquina simple	20= 4 ptos.	Diseño de maquina simple…….8 ptos. Defensa utilizando V de Gowin……8 ptos. Red semántica……2 ptos. Rasgos actitudinales……2 ptos.
06/03 al 10/03/17.	Materiales del ambiente.	Feria científica.	20= 4 ptos.	Experimento……6 ptos. Defensa utilizando V de Gowin……..8 ptos. Red semántica……..4 ptos. Rasgos actitudinales……2 ptos.
Todo el lapso	Todos los temas	Prácticas de laboratorio.	10= 2 ptos.	Materiales…….2 ptos. Uso de la bata…….2 ptos. Rasgos actitudinales…..2 ptos. Revisión de la practica 14 ptos.
20/03 al 24/03/2017.	Todos los temas.	Prueba de lapso.	30=6 ptos.